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週末帶豆豆到新竹市圖，
這裡的地下室有幼童閱覽室，
大一點的小朋友，抱著自己愛看的書，或坐或躺；
小一點的小朋友，和爸媽一起看書。
閱覽室的一角，舖有木頭地板，書架上大多是學齡前的書。
一位年輕的爸爸，也帶他兩歲的兒子來圖書館。
小哥哥和豆豆兩個小朋友，一人拿著一台豆豆的玩具小汽車，
在不影響其他讀者的情況下，開心地玩著。
爸媽觀察著小朋友互動的情形，一邊留意有沒有干擾到別人。
一位約五六歲的小姐姐，行走中不心小撞倒小哥哥，
小哥哥坐在地上放聲大哭，
年輕的爸爸小聲地叫他別哭。
可能因為哭泣當中忘記控制，這時小哥哥尿尿了。
一旁的小朋友脫口而出："候~~~他尿尿了!"
小朋友無心的話語，卻增添年輕爸爸的尷尬，
年輕爸爸有點慌了，手忙腳亂地拿出兒子還沒穿的衣物要擦拭。
我們見狀，也拿出自己帶的溼紙巾，去幫忙收拾，
一方面恢復環境；一方面也希望讓這位爸爸take it easy。
在收拾的過程中，這位爸爸小聲地說："其實我不太會幫他穿褲子。"
一旁一位媽媽聽到，也主動地過來，幫他兒子穿上褲子。
小朋友的情緒來得快也去得快，
這廂爸爸還在整理包包，小哥哥已經和豆豆玩在一塊。
沒多久，年輕爸爸就帶著小哥哥回家了。
我想，我可以了解他的心情。
但是，我更想做的，是真誠地給他鼓勵的掌聲。
就像在過程中，一位媽媽說："你真有勇氣，敢一個人帶小朋友來圖書館!"
(年輕爸爸當下的回應是："我下次不敢了。")
因為愛，所以他願意放棄週末的補眠，
冒著小朋友可能還無法完全控制自己行為的風險，
而願意帶著兒子到圖書館。
也因為理解，所以在場的年輕父母，沒有一人口出惡言，
甚至主動伸出援手，幫忙處理善後。
因為這段溫馨的經驗，離開圖書館的心情，
增添了幾分欣喜的滋味。
這裡的地下室有幼童閱覽室，
大一點的小朋友，抱著自己愛看的書，或坐或躺；
小一點的小朋友，和爸媽一起看書。
閱覽室的一角，舖有木頭地板，書架上大多是學齡前的書。
一位年輕的爸爸，也帶他兩歲的兒子來圖書館。
小哥哥和豆豆兩個小朋友，一人拿著一台豆豆的玩具小汽車，
在不影響其他讀者的情況下，開心地玩著。
爸媽觀察著小朋友互動的情形，一邊留意有沒有干擾到別人。
一位約五六歲的小姐姐，行走中不心小撞倒小哥哥，
小哥哥坐在地上放聲大哭，
年輕的爸爸小聲地叫他別哭。
可能因為哭泣當中忘記控制，這時小哥哥尿尿了。
一旁的小朋友脫口而出："候~~~他尿尿了!"
小朋友無心的話語，卻增添年輕爸爸的尷尬，
年輕爸爸有點慌了，手忙腳亂地拿出兒子還沒穿的衣物要擦拭。
我們見狀，也拿出自己帶的溼紙巾，去幫忙收拾，
一方面恢復環境；一方面也希望讓這位爸爸take it easy。
在收拾的過程中，這位爸爸小聲地說："其實我不太會幫他穿褲子。"
一旁一位媽媽聽到，也主動地過來，幫他兒子穿上褲子。
小朋友的情緒來得快也去得快，
這廂爸爸還在整理包包，小哥哥已經和豆豆玩在一塊。
沒多久，年輕爸爸就帶著小哥哥回家了。
我想，我可以了解他的心情。
但是，我更想做的，是真誠地給他鼓勵的掌聲。
就像在過程中，一位媽媽說："你真有勇氣，敢一個人帶小朋友來圖書館!"
(年輕爸爸當下的回應是："我下次不敢了。")
因為愛，所以他願意放棄週末的補眠，
冒著小朋友可能還無法完全控制自己行為的風險，
而願意帶著兒子到圖書館。
也因為理解，所以在場的年輕父母，沒有一人口出惡言，
甚至主動伸出援手，幫忙處理善後。
因為這段溫馨的經驗，離開圖書館的心情，
增添了幾分欣喜的滋味。
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